金秋九月，硕果累累，朝阳初升，地铺彩霞。7346名本科新生相聚在青大园，共同迎接新的开始，开启未来希望的诗篇。
9月18日上午，青岛大学2022级本科生开学典礼在浮山校区体育馆举行。典礼开始，场地内奏响国歌，全场肃立，坚定心中理想，传承先辈旗帜。
校长夏东伟在题为《恰是百年风华正茂 争当民族复兴栋梁》的讲话中，鼓励新生心系青大、家国、与时代，珍惜大好时光，潜心求学，日积月累，创造出更加美好的人生华章！
电子信息学院院长李山东教授参加开学典礼，并为新生代表佩戴校徽，送上美好的祝福。李山东院长在典礼后的“开学第一课”上为全校新生作了题为《大学学什么，怎么学？》的主题分享报告。
李山东指出，大学教育的本质不仅仅是学习专业知识，成为国家栋梁之才，而是要掌握学习知识的能力，这是决定一个人是否具有发展后劲的关键因素。因而，为了适应大学与高中不同的自由多元的学习与发展模式，大学生应坚定为中华民族伟大复兴而读书的信念，从中汲取学习的源动力；有坚定的目标方向，对未来四年的学习乃至以后的人生做好恰当的规划；认识到非线性时间消逝和非线性知识积累的特点，戒骄戒躁，厚积薄发。
那么，对于如何学习这个具体问题的探讨，李山东给出了以下解答：首要的是主动学习，不只追求学业的完成，更看重学习的深度，注重学习效率与能力的提升；其次要构建完备的知识体系，一般要经过知识点→知识链→知识面→知识网→知识体系各个阶段，才能最终形成你自己的知识体系；而后要修炼知识批判的思想，即把知识领会贯通后认识到所学知识的局限性，从而产生知识批判的思想；最后，细节决定成败，学习一定要注重细节，强调知识的运用，提高自己研学过程中的严谨性。
李山东最后结合自己境外访学的经历，阐述了民族复兴决定于人才培养质量的道理。呼吁大学教育的振兴，人才培养质量的提高，新时代青年肩负建设国家的伟大使命，李院长祝愿青岛大学的每一位学子能够树立远大的志向，掌握科学的学习方法，做好人生规划，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗。
随着开学典礼的结束，夏日尾声的临近，崭新旅程亟待开展，追梦路途近在眼前。
与你同行，何其有幸！
（原文如下）
大学学什么，怎么学？
李山东
各位2022级新同学，大家好！
欢迎来到“红瓦绿树、碧海蓝天、面朝大海、春暖花开”的青岛，感谢你们选择了“明德博学、守正出奇”的青岛大学，我相信这是你和你的家庭最明智最坚决的选择，青岛大学欢迎你们！今天我登上（线上+线下）近万人的大讲堂，感到非常荣幸，这是我人生历史上单次授课人数最多的堂课，也感谢学校给予我的信任。
荣幸和兴奋之余也略有些惶恐，因为学校安排我讲大学第一课，实感不能胜任。青岛大学拥有若干院士、国家特聘专家、泰山学者、黄大年式教学团队等国家级和省部级人才及团队；拥有文、史、理、工、医、经、管、法、教育、艺术等多个学科门类的完备人才库，他们个个都是精英，更适合来做这个报告，而我只是一个普普通通的理工男。我猜大概，学校感觉我普通，接地气，更易对标，才选我做代表吧。大家知道，理工男有内涵，不善言。今天也只好勉为其难了，不当之处请大家多多包涵。
言归正传。
我们今天的主题是大学里要学什么，怎么学？
一、学习的源动力
同学们会说，“大学里是学专业知识的”；父母会说，“孩子到大学要努力学习，考出好成绩”。我想这些都不重要，最重要的是解决为什么要学的问题，就是学习的源动力（Motivation）。
我查了一下两千多年前，孔圣人是怎么给大学生讲第一课的。孔子讲：“大学之道，乃圣人之学；不为己谋生，为天下人谋生；不为己安，为天下人安”。孔子教育学生，不要只为了自己的生计平安学习；要心怀天下，为天下人谋生，为天下人平安而奋斗。一下子将学习的目的提高到为国家为人民的高度上来，这些话不也非常符合我们现在的教育方针吗？同学们也许感觉这是在唱高调，醒醒吧同学们！中美贸易战使站在科研第一线的教师们清醒地认识到：我们必须掌握核心技术，我们必须自己解决卡脖子问题，国家教育必须强大起来。于是国家大力推行军民融合发展，科技部重大研发项目的申请也全面向普通院校开放。近年来，当铺天盖地的科研课题摆在我们面前时，我们突然发现，祖国是多么需要我们，我们的知识是多么的匮乏，解决关键科学和技术问题的能力是多么欠缺，科技成果转化的能力是多么弱。我们急啊，一定要努力学习，一定要迅速解决它们。但这些压力和迫切的需求，好像并没有传达到大学生和研究生那里。至少我的研究生都很难理解我这种心情。对于优渥环境中长大的你们，也许并没有意识到，你们今天的生活源自于改革开放的红利，源自于你们父辈的辛勤劳动，而你们尚未做出任何贡献。再过几年国家接力棒就要交到你们手里了，你们将以什么样的姿态，什么样的能力接过这个接力棒，这是关乎着中华民族未来的头等大事。同学们，为中华民族的伟大复兴而努力读书吧！
二、规划的决胜性
没有规划的学习和没有规划的人生，就像是罗伯特·布朗发现的水中的花粉一样做着无规则的布朗运动；也符合爱因斯坦的醉汉随机行走模型。将成为被裹挟在人类社会洪流中微不足道的一粒尘埃，没有目标，没有方向，更谈不上前途。纵观古今中外，以及你身边小有成就的人，无不是目标明确、方向坚定、富有毅力，善于规划。如果没有规划，每天清晨你随机地迈出你的脚步，你会发现努力走了一个月，又回到了原点。学习是这样，人生也是这样。
在这里我想分享一点我个人的经验。我在上大学和硕士研究生阶段，跟大家一样，随着学校安排的节奏，该干什么干什么，并没有什么规划。山东大学毕业时，考入中科院金属所，选择了自己喜欢的纳米材料研究方向。硕士毕业时，不顾导师读博的挽留，来到中国石油大学（华东）成为一名教师。工作了才发现，大学老师差异非常大，有的科研课题非常多，忙得不亦乐乎；有的却十分平静，除了教教书，好像也没什么可做。我一直是一名学习优秀的学生，来到石油大学除了上一点点课，好像什么都做不了。这不是我想要的生活。于是我就萌生了考博士的想法。经历千辛万苦，终于拿到博士报名的单位介绍信，如愿以偿地报名考取了南京大学，并拜都有为院士为师。石油大学4年的工作经历，使我清醒的认识到：人生要想发展，必须有长远的规划。我用2年的时间，就完成了老师布置的博士研究课题，达到毕业标准，但我依然想利用南京大学的良好科研条件探索新的研究方向。博士三年级的时候，我一个人开拓了4个新的研究方向，目的是为了探索哪个方向更有前途，哪个方向更适合我将来带研究生。博士生活是非常辛苦的，尤其是一个人同时开展5个研究课题，我每天2点左右睡觉，早上6点多起床，操场跑步（为了强健体魄，消除困意），7点到实验室。上午准备实验，中午做实验，下午测试，晚上整理数据，分析结果，制定明天的工作计划，在便笺纸上记录下明天必须完成的任务（一般10-15条任务）。等博士毕业时，手中掌握非常多的一手实验数据（这一点老师很清楚）。老师劝我在南大继续做博士后，以便进一步拓宽知识面，选择优势研究方向。博士后出站之时，已发表30多篇论文，也在南京大学顺利评上了副研究员，并获批1项国家基金青年项目。
博士和博士后的工作经历和成绩，鼓励我继续做好规划。于是我自己制定了五年规划和十年规划。在第一个五年规划期间，我入选教育部新世纪优秀人才，两年半破格晋升为教授。在第二个五年规划初期，人生跨上了一个很大的台阶。我不仅拿到了2项国家和2项省级重点课题，还获得福建省杰出青年基金和福建省科学技术奖（自然科学）二等奖。2011年调到青岛大学后，我依然有明确的规划，现在已经承担了国家863项目1项；国家重点项目2项，国家自然科学基金4项，省重点3项，为青岛大学赢得了近千万元科研入账。这个暑假入围答辩了2项科技部重大研发项目和1项国家基金重点项目，应该会有一定的收成。
同学们，大学阶段是人生快速发展的第一个阶段，坚定自己的目标方向，做好人生规划，是你通向人生成功彼岸的快捷通道。
三、非线性时间消逝与非线性知识积累
年轻人最宝贵的财富是时间，但最致命的缺点是不珍惜时间。我师兄有个著名的时间论断：“时间消逝的速度与人的年龄成正比”。也就是说，时间消逝速度不是线性的。这一点年轻人体会不到，只有像我这样过了50岁的人才能真切地体会到这一点。20-30岁时，时间以天为单位计算；40岁时就成为以周为单位了；50岁以后以月为单位了；60岁后就要以年为单位了。这就是相对论，我们人生的时间横轴不是线性的，而是类似于取了Log。这样看来，20-30岁才是人生学习的最重要时间段，在你人生随后的加速进步中，时间轴的长度会被压缩，越往后时间消逝越快。这也就难怪中年人会发出“岁月蹉跎”的感叹。
同学们，非线性时间消逝的感知规律告诉我们，从现在就重视你的学习，规划你的人生，以免人到中年，岁月蹉跎。
与非线性时间消逝类似，学习成效的积累和显现也是非线性的，类似于指数型变化，是量变到质变的过程。俗话说，一份耕耘就有一份收获。可现实是一份耕耘了，但往往见不到一份收获，原因是学习积累是非线性的，需要一个很长的孕育期，当学习积累到一定的程度才会发生质变，你才看到收获。也许初期你付出了10份不一定收获1份，但当你达到一定能力后，付出1份可能就有10份的收获。非线性学习进步规律告诉我们，要耐得住寂寞，沉下心来，刻苦钻研，经过长期积累，才能厚积薄发，成为一名优秀的人才。
四、大学教育的本质
大学教育的本质是什么？有的说是，学习专业知识，成为国家栋梁之才。
没错。
但大学教育最本质的不是学到知识本身，而是要掌握学习知识的能力。当你已经忘记大学学习的每一门课程的具体内容时，能够留下来的东西，就是大学教育的本质。我自己可以很骄傲地说，我是一名好学生。无论本、硕、博各个阶段，我都是刻苦学习，努力掌握所学的专业知识。在大学成绩单上有不少门课程都满分，有一天，我们团支部书记夸张地宣布，我们班有个同学创造了山大历史的奇迹，《量子力学》和《数学物理方法》都是三位数。我窃喜，知道那就是我。在石油大学工作以后，由于时间很宽裕，可以说没事可做。我就在阳台上支起一张小书桌，业余时间自己学习和复习《铁磁学》上中下三册和《固体物理学》的课程。经过5-6遍的学习，《铁磁学》的知识现已烂熟于心，《固体物理学》也提升的较高的水平。没想到几年后考博士，竟然没费什么力气，《固体物理》考了100分，南京大学招办的老师直接打电话告诉我，你被录取了。
尽管当年非常苛刻学习，但依然没有领会到大学教育的本质。直到工作了，申请到科研课题，开始自己独立科研，才发现大学和研究生阶段学习的知识是远远不够的，还必须努力学习新知识。读书阶段锻炼的学习能力就此开始显现，想研究磁电耦合课题，对铁电/介电性不了解，怎么办？学《电介质物理学》！用了一周时间快速学完《电介质物理学》发现，电介质物理学实际是固体物理学的应用。掌握了《固体物理学》的知识很轻松地就掌握了《电介质物理学》。要开展超导量子干涉效应的研究，不懂超导怎么办？学《超导物理学》！用一周的时间学完，再次印证了，前面相似的结论，《超导物理学》实际是《固体物理学》的延伸和应用。这些事例告诉我们，最重要的是通过专业课程的学习，掌握学习的方法和技巧，当你面对新的知识时，具有能够自我学习的能力。这是一个人是否具有发展后劲的决定性因素，而不是大学期间学习到专业知识本身。
五、主动学习
很多同学进入大学后，突然变得很迷茫。因为从幼儿园开始父母和老师就给你们设定了考个好大学的目标。经过15年（从幼儿园算起）的拼搏终于考上了青岛大学，顿时失去了下一步的目标，心中惶恐，不知该如何是好。于是很多同学开始与手机、游戏为伍，日夜沉迷于游戏之中。有的同学即使到了研究生阶段依然如此。游戏，害人哪！你看看你们初中、高中多少小伙伴，被游戏拉下马。你们高中时多少聪明的同学，因为痴迷于游戏与大学失之交臂。游戏成了淘汰意志薄弱学生的有力武器。
大学阶段支撑你健康成长的因素，除了上面所述的坚定理想信念、合理规划目标外，取得成功的保障就是主动学习。可以说，大部分同学们学习的目的就是为了完成学业。因为缺乏主动学习的精神，所学知识领会不深，更谈不上学习方法和学习能力了。
我有个学长，小时候他住在我家，我们一同上学放学。晚自习回家后，他依然要再学习1个小时。后来考了人民大学研究生，现为中央某部委的会长。我看到人家在加班学习也不好意思睡觉，就坐在旁边摇头晃脑，昏昏欲睡。为什么？没有主动学习的精神。后来学长考取了县重点中学，我幡然醒悟，得好好学习啊。于是每天把精力投入学习中，直到今天都是如此。当你主动学习的时候，你才发现，主动学习精神百倍，被动学习昏昏欲睡。主动学习不仅效率高，学习深度深，而且容易掌握所学课程的真谛。我在大学读书期间，老师告诉我，除了我们的教材，你要借XXX教材，借XXX习题集，辅助学习。我都会第一时间去图书馆借来，生怕去晚了借不到。多个版本的教材对比学习，取长补短，多角度学习，再加上习题集的强化训练，最后到期末考试基本上能把课程领悟到淋漓尽致。一直学习到问老师的时候，老师会，啊？这个？这个？我知道我已经达到了较高的水平。山东大学有一支非常优秀的物理教学队伍，从老师那里学到了非常多的知识，老师也对我非常爱护和喜欢。在山东大学的学习收获将使我受用终生。同样，你们在青岛大学的老师也具体同样的专业素质，相信你在青岛大学也会学到支撑你今后事业发展的知识基础。
六、构建完备的知识体系
前面讲到了，大学学习的本质是学能力，主动学。那我们的专业知识还需不需要认真学？当然要学！这是我们学习的载体，练习的模板。所有的学习过程和能力的锻炼都要依此为基础。说不定将来你还要靠这些知识吃饭呢。
大学期间至少要保证自己能构建出一套完整的知识体系。知识的学习一般要经过知识点→知识链→知识面→知识网→知识体系各个阶段，最终形成你自己的知识体系。一节课一般讲述一个知识点，一章的知识可以串成一条知识链，一门课程形成一个知识面，多门课程就结成知识网，多个完备的知识网就形成了你的知识体系。所以，同学们千万不要逃课啊，逃一次课，你的网上就会有个窟窿，窟窿多了，你的知识就不严密了。今后工作中出现的失误或研究工作的失败原因，很可能就出在你这次逃课上。
由于教育资源限制，所学知识多数停留在书本上（纸上谈兵）。很多书本上的知识没有得到亲身实证，总感觉不真切。2006年我到台湾清华大学做博士后，一个偶然的机会导师带我参观新竹工业园区。那时候已是我做第二站博士后，自己也亲自做过大量的实验，也得到了不少创新性研究成果。但这次园区的参观真正震撼了我的心灵，一排排价格非常昂贵的先进仪器设备，一个个听过学过但没有见过的科学原理，真真切切地呈现在我的眼前。我第一次深切地感受到“科学就在我身边”，科学是那么的高大上，第一次使我坚定地跳出小打小闹的科学研究中，投身于国家重点需求的研究方向，解决限制我国发展的重大科学和技术难题。
七、修炼知识批判的思想
学习过程中不可缺少的一项品质是知识批判精神。当然，只有精准掌握某方面的知识，才能具备知识批判的基本条件。当你把知识领会贯通后，你会突然发现你所学知识具有很大的局限性，甚至部分知识是错误的。你自然就会产生知识批判的思想。
我在教学科研过程中发现，教科书很多知识点都它的局限性。突破这些局限性，将可能得到全新的认知，可能获得更好性能的材料和应用。下面举几个例子，每个例子都获批了国家自然科学基金的资助：
1、金属磁性材料由于涡流损耗的存在，难以得到高频材料。这是我大学时《铁氧体》教科书中写的话。但随着现代科技的进步，我们制备出来小于趋肤深度的薄膜或多层膜，克服了涡流损耗带来的损坏，成功制备出来高频软磁金属薄膜。
2、残余应力会导致额外损耗，不利于高频软磁性能提高。我们发明了成分梯度溅射方法，人为制造取向的应力分布，利用应力诱导磁各向异性，不仅不会损耗高频铁磁性能，还可以得到自偏置条件下的超高频性能。这对于当今集成电路器件来说是梦寐以求的材料。目前我们实验室已经获得了高达22 GHz的超高频铁磁共振薄膜。
3、光学模铁磁共振磁导率极低难以实际应用。我们利用具有单轴磁各向异性的铁磁层之间的层间交换耦合作用，成功将上下铁磁层中的磁矩反向取向，并通过反相共振，获得了磁导率很高的纯光学模共振，有望制备出50 GHz的极高频薄膜材料，满足5G和6G通讯需求。
这些事例告诉我们学习过程中，要不断修炼知识批判的思想，发展和完善现有知识体系。这一点很重要，这是知识创新的源泉。
八、细节决定成败
我不得不说的一点是，细节决定成败。学习一定要注重细节，强调知识的运用。能记住的就一定要记清楚，尽量不要依赖日后查书本，或是百度搜索。有的同学也许会说，不需要费那么大劲记住，用的时候到百度上一查就OK了。偶尔查一下是可以的，但事事处处都这么查，不就等于你没有什么知识了吗？
我在德国图宾根大学访学的时候，我的联系导师Dieter Köller教授给我留下了非常深刻的印象。他的数学物理功底让我瞠目结舌。我提出了一个SQUID传感器的设计和应用背景，他听后，立马拿了一张纸，口中默念着一些复杂的公式，将其写在纸上，并立刻把我说的尺寸数据代进去演算，以判断方案的可行性。德国63岁的老师，竟然对这些复杂的公式记得如此清晰，而且多个公式之间的逻辑关系和嵌套关系丝毫不差。这对于我这个自认为擅长背公式的中国学者来说，简直是佩服之至。德国教授这种一丝不苟的治学态度，才能成就德国制造的精良和可靠。甚至在德国旅游景点买一只烤肠都要给你测量香肠两端和中间内部的温度，保证温度均匀，且达到要求后，才递到你的手中。这是多么可怕的严谨精神，非常值得我们去学习。
关于学习细节和严谨性，我想举我们的研究生做为一个例子。我们大部分学生考试的80分左右，顺利毕业，从道理上讲已经是不错的学生。但在我看来，这个学生只能从事简单劳动，做不来复杂的工作。半导体行业要求每道工序的良品率必须在96%以上，才能投产。如果学生考80分看做良品率80%的话，那这个学生做三道工序才能完成的工作，他成功率就只剩一半了。如果一个学生考了99分，他做10道工序才能完成的工作，成功的可能性还在90%以上。这就是我们的研究生学习成绩看起来差不多，但研究能力却有天壤之别的原因。所以，60分万岁，简直就是废柴万岁。
九、中华民族伟大复兴决定于人才培养质量
2006年我到台湾清华大学材料系做博士后，是老师课题组里第一位大陆博士后。当时台湾人对大陆人不了解，没有人跟我讲话，我也很孤独。端午节那天，大家都放了假，连饭店和超市都不开门。我不知道，台湾假期里竟然饭店和超市都不开。饿着肚子找不到吃的，只好像往常一样去实验室做实验。早上老师看到我，没说话，中午看到我还在做实验，就来问我，有没有吃粽子？我笑了笑，没说话。心想：连饭都没的吃，哪来的粽子？老师说了声，你等着，就离开了。过了大约20分钟，老师拿着一个大瓷碗，里面有三个非常大的大肉粽。“中国人过端午，怎么能不吃粽子？”说着就把热气腾腾的大肉粽递给我。从此，我就和老师成为忘年交，无话不谈。每周开组会，我报告的内容至少有他5个博士工作量的总和。老师看到我的报告，再回头看看他课题组研究生的报告，很无奈地摇摇头说“木话道哇”（闽南语，没话说，没办法的意思）。老师比我大19岁，台湾比大陆早腾飞20年。这么算来，老师和我应该各自处于相似的时代变迁阶段，具有类似的时代感受。他看到台湾的大学生和研究生，工作效率地下，没人喜欢学习，经济日见衰退，痛心疾首，又无计可施。他说，大陆很快就会超过台湾。的确，现在还不到20年，大陆的科技水平，甚至工资收入已经超过台湾了。
我在德国访学时，德国一般大学的研究生大都是9:30以后来学校，下午4点以后就跑了，很少见到人努力学习。而德国的精英大学（比如图宾根大学）学生素质还是不错的，周六周天也偶然看见加班的学生。但总体上来说，他们以休闲为主。有人戏称，一年187天上班，178天放假。所以欧洲的衰退跟他们的后代子民疏于学习有直接的关系。
纵观台湾和欧洲的衰退，我们不得不呼吁我们的大学教育一定要振兴起来。中华民族伟大复兴靠的是我们培养的人才质量。今天是个特殊的日子，我们要牢记国耻，落后就要挨打，我们倡导和平的同时，也要努力学习，把我们的国家建设的更加强大。
在此，我祝愿青岛大学的每一位学子能够树立远大的志向，掌握科学的学习方法，做好人生规划，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗。
2022.09.18
